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Programme mardi 16/06 - mercredi 17/06

Séance n°2 : Le reflet

Objectif :
- S’interroger sur la visée du texte et les moyens utilisés par l’auteur pour parvenir à son but

1) Qu’est-ce qui interpelle dans ce tableau ?
2) Comment interprétez vous le titre de l'oeuvre "La Reproduction interdite"?

3) Lecture début du texte + réponses aux questions :

Début du texte + questions 2.pdf

4) Hypothèses sur la suite?

5) Lecture fin du texte + réponses aux questions

Le reflet nouvelle.pdf

questions fin reflet.pdf

Bon travail à tous & bonne journée.

Correction analyse slam :

Correction analyse slam.pdf

Correction exercices accords S/V :

Correction exercices accords S:V.pdf

Correction travail sur l'Affiche Rouge, la lettre et le poème :

AFFICHE :

1) Quelles sont les couleurs dominantes ?
Rouge ( → leur appartenance politique : ce sont des communistes + le sang qu’ils ont versé) Noir (→ mort)

2) De quoi est constituée cette affiche ?
- TEXTE : titre haut et bas de l’affiche : thèse = pas des libérateurs mais armée du crime + légendes correspondant à chaque portrait : nom, origine & crimes commis → laisser croire aux français que les « résistants » ne sont que des étrangers à la solde des ennemis de la France (l’URSS notamment)

- MÉDAILLONS : portraits en noir & blanc, aspect assez hirsute

- PHOTO RECTANGULAIRES : montrant des actes terroristes : déraillement de train, cadavres troué de balles, saisie d’armes…

3) Comment les différents éléments qui la composent sont-ils disposés ?
Affiche argumentative . Elle se lit de haut en bas. Relation de causes à effets. Médaillons disposés en triangle, flèche désignant Manouchian, le chef de la bande. Question initiale – preuves – thèse

4) Quels sont les objectifs visés par cette affiche ?
- convaincre les Parisiens que ces hommes sont des terroristes, non pas des libérateurs et qu’ils œuvrent pour le désordre et la mort face à l’ordre établi par l’armée allemande
- dissuader ceux qui auraient envie d’entrer dans la Résistance

LETTRE :

Lettre de Manouchian à sa femme avant d’être fusillé – l’un des hommes sur l’affiche) : comparaison : 2 aspects incompatibles d’un même personnage, lettre émouvante, il pardonne à ceux qui lui ont fait du mal, « aucune haine contre le peuple allemand » : remise en question de l’objectivité de l’affiche.

Circonstance de l’écriture ? Introduction de la lettre, Manouchian va être fusillé dans l’après-midi

Personnage opposé à l’image donnée sur l’affiche :
- étranger ? « soldat régulier de l’armée français », « droit de pension »
- terroriste ? Œuvre pour la liberté & la paix
- criminel ? Soldat volontaire engagé
Sa mort et celles de ses compagnons seront honorés

lettre de Manouchian repérage champs lexicaux.pdf

POEME :

correction questions strophes pour se souvenir.pdf

Correction 2nde partie sujet Rimbaud :

Correction sujet Rimbaud 2nde partie.pdf

Correction exercices sur les valeurs des modes :

correction valeurs mode 1.pdf
correction valeurs mode 2.pdf

Correction étude du texte "Jamais je ne pourrai"

réponses remarques possibles sur le texte.pdf

Programme mardi 26/05 (classe entière) - mercredi 27/05

Bonjour à tous,

Nous entamons aujourd'hui une nouvelle séquence :

Séquence n°6 : Quand la plume devient arme

Séance n°1 : Le poète dans la société

Objectif :
- Découvrir la figure du poète engagé

Jamais je ne pourrai Roy.pdf

Au lycée, vous ne serez plus guidés par des questions quand il vous faudra faire une explication de texte. Ce sera à vous de vous interroger sur le texte et de trouver, à partir de vos remarques, un plan composé de plusieurs parties dans lesquelles vous développerez vos idées. Nous allons travailler, dans un premier temps, de cette façon aujourd'hui.

1) Lisez le texte (plusieurs fois). Sur une feuille de brouillon, notez toutes les remarques qui vous viennent en tête (sur le genre littéraire, sur le ou les thèmes développé(s) par le poète, sur ce qui vous étonne, ce que vous trouvez étrange, sur l'intention du poète etc.).

2) Exemples de remarques possibles (vous avez pu en trouver d'autres) :

remarques possibles sur le texte.pdf

3) Plan possible : 1) La construction du poème - 2) L'engagement, l'indignation du poète. (à vous de répondre aux questions)

I) La construction du poème :

a) Des thèmes différents
- Quels sont les thèmes de chaque strophe?

b) L'énonciation
- Qui est le « je » dans les premières strophes ? Qui est « vous » ?
-Qui est le « je » dans la strophe 4 ? Qui est « t’ » ?
- Quel est le lien entre le "je" poète et le "je" amant?
- Quel est le sujet de la dépêche?
- Quel est son intérêt?

II) L'indignation, l'engagement du poète

a) Les sujets d'indignation
- A propos de quoi s’indigne le poète ?

b) Les moyens utilisés par le poète pour montrer son indignation
- Quelles figures de style utilise-t-il?
- Comment provoque-t-il le lecteur?

3) Synthèse
Synthèse poète engagé.pdf

4) Travail d'écriture :
écriture inventaire consigne.pdf

Bon travail à tous & belle journée.

Correction séance "les caprices de la mode" :

Emetteur : Rica. Destinataire : Rhédi. Lieu : Paris. Date :le 8 de la lune de Saphar, 1717.

correction questions textes mode.pdf

Le 2e texte illustre le pouvoir de la société de consommation qui manipule les pensées et les comportements des jeunes --> Enfant client, enfant publicité. Preuve de la toute puissance des marques : elle se sont immiscées dans le vocabulaire, elles ont remplacé certains mots.