Blog Science du collège Etouvie

Après plusieurs essais avec notre premier modèle, nous l'avons abandonné. Les résultats obtenus n'étaient pas reproductibles et de nombreux problèmes se sont posés :
1- Pour augmenter la quantité de CO2 nous utilisions du CAC03 auquel nous ajoutons de l'acide chlorhydrique et cette réaction dégage également de l'eau. Même si les hygromètres ne détectaient que peu de variations nous avons préféré utiliser des petites bouteilles de CO2 ( Utilisées pour regonfler les pneus ! ) 2- L'absence de matière qui se réchaufferait dans l'aquarium et émettrait les infrarouges rendait l'expérience sans intérêt ( Avec un fond blanc, c'est dur d'obtenir une rayonnement infrarouge ). Dans le nouveau modèle, nous avons disposé deux morceaux de fontes de même masse. 3- Le plastique ne semblait pas adapté, une enceinte en bois à donc été fabriquée. Cette enceinte divisée en deux parties, contenant chacune un thermomètre relié à la console, était fermée par un simple cellophane.

Le CNES nous a prêté un photomètre de poche dans le cadre d'un projet appelé Calisph'air. Il va nous permettre de mesurer la transparence de l'atmosphère. La transparence de l'atmosphère varie, entre autre, en fonction des particules présentes dans l'air. Plus il y a de particules moins l'atmosphère est transparente. Les particules peuvent provenir de la pollution par l'Homme mais elles peuvent aussi provenir de la nature.

AOT_continu_EcolesBis.docLe protocole d'utilisation du photomètre

Nous avons commencé les mesures juste avant les vacances et nous les poursuivons actuellement.

Une visite dans les laboratoires d'Atmo Picardie a permis aux élèves de comprendre comment il est possible de mesurer la pollution de l'air.

Les principaux GES émis à cause de l'homme sont: le dioxyde de carbone, le méthane...

Leur augmentation est due au fait que la population s'accroit donc les besoins aussi. De ce fait, les usines tournent plus, il y a plus de voitures en circulation et les agriculteurs doivent produire toujours plus.

On peut réduire nos émissions par de petits gestes simples comme :

• utiliser plus les transports en commun
• utiliser les énergies renouvelables
• acheter les productions locales plutôt que celles internationales
• éviter la surconsommation d'énergie
• utiliser des méthodes d'agriculture naturel

1- L'holocène est la période chaude qui suit l'âge glaciaire. Au cours de cette période la température s'élève, les précipitations augmentent, ce qui entraine la disparition de certains déserts.

A cause de la pollution, les arbres fabriquent des branches déformés. La pollution peut aussi "retomber" avec la pluie et former des pluies acides qui font mourir des arbres.

Chez nous, La pollution peut provoquer des réactions irritatives et même des graves problèmes de santé.

Un nouveau départ cette année avec une équipe toute neuve. Et oui tous les anciens élèves de l'atelier sont partis au Lycée. Heureusement certains d'entre eux sont encore présents pour aider et accompagner la nouvelle équipe.

Cette année nous avons des élèves de sixième, cinquième, quatrième et troisième.

Le nouveau projet porte sur l'atmosphère. Il s'agira dans un premier temps pour les élèves d'acquérir des connaissances sur l'atmosphère, la pollution et l'effet de serre (pour les plus grands). Pour cela, outre les recherches bibliographiques, Atmo Picardie a accepté de nous aider en nous proposant une animation et une visite de leur laboratoire. Les élèves ont pu découvrir que dans l'air il existe de nombreuses particules. Par la suite un groupe d'élèves va s'intéresser à ces particules. C'est autour de ce sujet que l'on va rejoindre le programme Calisph'air du CNES.